中小學(xué)現(xiàn)有償互助 學(xué)霸生財(cái)有道

2018-09-05 18:35?來(lái)源 綜合

　　中小學(xué)現(xiàn)有償互助：有家長(zhǎng)反映，中小學(xué)同學(xué)之間出現(xiàn)有償互助，幫同學(xué)做事情需要付錢(qián)，代買(mǎi)文具或代寫(xiě)作業(yè)，都需要有償互助，有家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)霸生財(cái)有道，有家長(zhǎng)覺(jué)得唯利是圖沒(méi)有友誼。

　　“做一本暑假作業(yè)20元，講一道題5元，借一次筆記5元，如果沒(méi)錢(qián)，用筆記本、簽字筆、橡皮、薯片等東西來(lái)?yè)Q也行。”當(dāng)航航媽媽聽(tīng)到同學(xué)媽媽介紹的這些情況時(shí)，驚得說(shuō)不出話(huà)。她很難把這些行為和自己乖巧、懂事的“學(xué)霸?xún)鹤?rdquo;聯(lián)系在一起。聽(tīng)同學(xué)媽媽說(shuō)，這種行為還得到了不少學(xué)生的認(rèn)可，因此“供需兩旺生意興隆”，當(dāng)然，也有部分學(xué)生不認(rèn)可和家長(zhǎng)抱怨，她這才得以知曉。本來(lái)她想把兒子“教訓(xùn)”一頓，但一直沒(méi)想好怎么說(shuō)。那么，“學(xué)霸”兒子拿“知識(shí)”和同學(xué)換錢(qián)，到底對(duì)不對(duì)?該怎么和兒子交流，處理好這件事呢?航航媽媽為此犯了難。據(jù)了解，現(xiàn)在，在學(xué)生之間，包括“學(xué)霸”講課收費(fèi)在內(nèi)，“有償幫助”很盛行，并得到了部分家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。眼看就要開(kāi)學(xué)了，這樣的“生意”是否應(yīng)該制止呢?

　　航航是望京一所中學(xué)的初二學(xué)生，爸爸在一家房地產(chǎn)公司上班，平時(shí)工作很忙，顧不上家，于是，媽媽便辭了工作，專(zhuān)職在家?guī)：胶皆趮寢尩木呐嘤拢粌H學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，其他方面也樣樣拿得出手，籃球賽上，他是班里的奪冠主力;藝術(shù)節(jié)上，他抱著吉他，自彈自唱自己作詞作曲的歌。另外，他還是班里有名的“小紳士”，對(duì)老師彬彬有禮，對(duì)同學(xué)謙讓有加，深得老師和同學(xué)的贊許。

　　就這樣一個(gè)人人夸的“別人家的孩子”，現(xiàn)在卻做出了一件讓人跌破眼鏡的事兒。不知從何時(shí)開(kāi)始，給同學(xué)講題、借筆記、幫做作業(yè)，開(kāi)始收費(fèi)。暑期里也不閑著，在網(wǎng)上視頻講題，還接了幾單幫同學(xué)做暑假作業(yè)的“活兒”。

　　“他視頻給同學(xué)講題，我知道，但背后收費(fèi)和幫同學(xué)做暑假作業(yè)的事兒，我之前不知道，臨開(kāi)學(xué)了，幾個(gè)家長(zhǎng)帶著孩子出去玩兒，我才從同學(xué)媽媽那里知道。”

　　獲悉這件事后，航航媽媽雖然心里有些惱怒，但處理起來(lái)還是很理性的，“我得先弄清楚怎么回事兒，再想解決辦法。”于是，一個(gè)晚飯后，她和航航聊起來(lái)了這件事兒。

　　航航告訴她，之前，他幫同學(xué)講題，也沒(méi)想過(guò)向同學(xué)收費(fèi)。后來(lái)，向他求助的多了，他有些煩，但又不好意思拒絕。他想了想，如果這些同學(xué)到外面上課外班，找家教，也會(huì)花錢(qián)，那自己為什么不能收呢?于是，他公開(kāi)在班群里發(fā)布了“收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”。他覺(jué)得通過(guò)收費(fèi)，一來(lái)，可以變相拒絕一部分同學(xué)的求助，讓自己輕松些;二來(lái)，也可以增加一些零花錢(qián)，可謂一舉兩得。至于為什么沒(méi)和媽媽說(shuō)，他是這樣想的，自己的收費(fèi)不高，只是象征性收一點(diǎn)兒，比同學(xué)在群里隨便發(fā)個(gè)紅包都少，所以，他覺(jué)得沒(méi)什么，當(dāng)然，他也隱隱地猜測(cè)到媽媽不會(huì)同意，因此也就沒(méi)有說(shuō)。

　　航航還向她解釋?zhuān)屗v過(guò)題的同學(xué)，都覺(jué)得他講得好，價(jià)格公道，很多還成了“老客戶(hù)”。這讓航航媽媽有些“哭笑不得”。

　　同學(xué)間“互助”變成“互利”

　　其實(shí)，現(xiàn)在像航航這樣，為同學(xué)提供幫助，向同學(xué)收費(fèi)的學(xué)生有不少。

　　一位小學(xué)六年級(jí)的家長(zhǎng)程女士介紹說(shuō)：“有一次，我兒子對(duì)我說(shuō)，他同學(xué)向他借100元錢(qián)，要通過(guò)我的微信轉(zhuǎn)賬。我建議兒子先了解清楚這個(gè)同學(xué)借錢(qián)的原因，同學(xué)告訴我兒子，他是為了找別人代寫(xiě)作業(yè)。結(jié)果，我兒子沒(méi)有借錢(qián)給他，而是告訴這位同學(xué)，他愿意以更低的價(jià)格代寫(xiě)作業(yè)。如果暫時(shí)沒(méi)錢(qián)，可以延期支付，到年底給也行，但要多支付20%的利息。也就是說(shuō)，兒子跟同學(xué)競(jìng)價(jià)，搶了別人的‘生意’，還收利息。”程女士非常不高興，批評(píng)了兒子，提醒他要注意同學(xué)間的感情，但兒子的話(huà)把程女士噎住了，“現(xiàn)在同學(xué)間都這樣，能用錢(qián)解決的，就別談感情。”

　　西城初三一位女生小杉也說(shuō)：“在班里，有同學(xué)會(huì)從超市買(mǎi)一些文具，到學(xué)校賣(mài)，比如2塊錢(qián)一支的自動(dòng)筆，賣(mài)給同學(xué)3塊一支。1塊錢(qián)的橡皮，賣(mài)給同學(xué)1塊5。有些同學(xué)需要圓規(guī)、尺子，他手里沒(méi)有，他還提供代買(mǎi)服務(wù)，第二天給同學(xué)帶來(lái)，但價(jià)格也要加幾元錢(qián)。”

　　小杉還提到一個(gè)同學(xué)開(kāi)展的“新業(yè)務(wù)”——午餐代購(gòu)。因?yàn)樗齻儗W(xué)校沒(méi)有食堂，是營(yíng)養(yǎng)配餐，有同學(xué)吃膩了，會(huì)隔三差五地訂外賣(mài)。于是，就有人做起了快餐團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)，早上，想買(mǎi)外賣(mài)的同學(xué)把中午要吃的飯微信給她，她統(tǒng)一在一家餐廳訂，中午配送到了，她到學(xué)校門(mén)口取，然后一一給大家送去。對(duì)于訂餐的同學(xué)來(lái)講，雖然要交3元代買(mǎi)費(fèi)，但還是比自己?jiǎn)为?dú)訂餐的配送費(fèi)便宜，另外，配送員只能送到學(xué)校門(mén)口，參加團(tuán)購(gòu)，讓同學(xué)代買(mǎi)的話(huà)，有人給送到班里。“這么說(shuō)吧，只要你出錢(qián)，在同學(xué)群里提出需求，一般都有人接單。即使像買(mǎi)蚯蚓，買(mǎi)明星接機(jī)時(shí)刻表這樣的另類(lèi)需求，也有人接。”小杉介紹說(shuō)。

　　對(duì)待“有償幫助”觀(guān)點(diǎn)兩極分化

　　對(duì)于同學(xué)間的這種“有償幫助”，以前，多數(shù)同學(xué)不認(rèn)可，這樣做的孩子會(huì)受到同學(xué)的鄙視和孤立，但現(xiàn)在卻在孩子們之間的接受度很高。小杉說(shuō)：“對(duì)于這樣的事兒，我自己可能不會(huì)去做，但別人做，也覺(jué)得沒(méi)什么。”

　　順義一所中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)楊女士介紹說(shuō)，前一段時(shí)間，她的兒子踢足球時(shí)，不小心把腿給踢骨折了，在家休息了一段時(shí)間后要去上學(xué)了，她想著，兒子讀的是寄宿制學(xué)校。因?yàn)橥葌€沒(méi)完全好，重返學(xué)校上學(xué)，可能需要同學(xué)的幫助。于是，她就給兒子帶了很多的食物，讓他到宿舍把食物分給同學(xué)們吃。過(guò)了一周，兒子從學(xué)校回來(lái)和她說(shuō)，食物都自己吃了，“那為什么不分同學(xué)呢?”她就問(wèn)。兒子說(shuō)：“同學(xué)幫助我，我給他錢(qián)啊。”她聽(tīng)了，非常震驚，說(shuō)：“怎么能這么做?”孩子就說(shuō)：“我不給他錢(qián)，他也會(huì)幫我，他幫了我，我給他錢(qián)更好，他也會(huì)接受。”

　　相對(duì)于孩子對(duì)這種事的“風(fēng)輕云淡”，家長(zhǎng)的心緒要復(fù)雜一些，甚至有一些茫然和不知所措，但也不像以前那么排斥了，在觀(guān)點(diǎn)上也出現(xiàn)兩極分化。接受這種事兒的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的時(shí)代和以前不一樣了。這樣的孩子有商業(yè)頭腦，值得鼓勵(lì)，別暴利就好。但同時(shí)也需要引導(dǎo)，比如把賺來(lái)的錢(qián)給班里買(mǎi)書(shū)，豐富圖書(shū)角;給爺爺奶奶買(mǎi)水果，孝敬老人;或者捐給失學(xué)的孩子等。不接受的家長(zhǎng)則認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣壞了，連小孩子都“唯利是圖”。“我們小時(shí)候，都有一顆天真無(wú)邪、質(zhì)樸無(wú)華的童心，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。如果能因?yàn)閹椭瑢W(xué)而受到老師表?yè)P(yáng)，心里比吃了蜜還甜。現(xiàn)在，生活好了，人心卻變了，連最純真無(wú)邪的童心也變了。”有家長(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　專(zhuān)家提示

　　北京大學(xué)“三寬家長(zhǎng)教育”課題組專(zhuān)家張旭玲

　　人與人需要建立超出金錢(qián)關(guān)系的友誼

　　對(duì)于學(xué)生之間的互相幫助，有些孩子覺(jué)得用錢(qián)可以解決的，最好不涉及情感，互相不虧欠的關(guān)系更簡(jiǎn)單。有些孩子的做法讓家長(zhǎng)覺(jué)得不可思議，但這也是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)帶給人更多精神滿(mǎn)足的時(shí)候，在做事不需要都靠關(guān)系的社會(huì)，在錢(qián)可以買(mǎi)到的東西越來(lái)越多的社會(huì)，人和人之間關(guān)系的疏離也是必然的。

　　但不論社會(huì)怎么變化，友誼和良好的人際關(guān)系還是直接影響到一個(gè)人的幸福感。因此張旭玲老師建議，不要把所有的互助都用金錢(qián)來(lái)計(jì)酬，無(wú)償?shù)膸椭鷦e人是認(rèn)同對(duì)方的價(jià)值而自愿的付出，雙方都會(huì)有價(jià)值感，如果付錢(qián)了，價(jià)值感就沒(méi)有了，變成一種獲取報(bào)酬的勞動(dòng)。

　　那么，同學(xué)間的幫助哪些收費(fèi)合理呢?主要還是看孩子金錢(qián)觀(guān)，只要他們雙方覺(jué)得公平就好，但還是需要保持一些超出金錢(qián)關(guān)系的友誼。

　　張旭玲老師說(shuō)，金錢(qián)教育一直是家庭教育的難點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冎挥械拙€(xiàn)，就是說(shuō)不能做什么是有標(biāo)準(zhǔn)的，比如，遵紀(jì)守法。而可以怎么做，有主流的標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有絕對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)。主流的金錢(qián)觀(guān)與社會(huì)文化背景有關(guān)，與家庭教育有關(guān)，也與時(shí)代背景有關(guān)，所以，現(xiàn)在的孩子可能與父母的金錢(qián)觀(guān)就不太一樣，在處理金錢(qián)與同學(xué)關(guān)系的問(wèn)題上他們可能受同學(xué)的影響更大。

　　家庭金錢(qián)觀(guān)的教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，也是家長(zhǎng)金錢(qián)觀(guān)的直接傳遞，不需要刻意去教育。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子處理問(wèn)題跟家長(zhǎng)的觀(guān)念差異比較大的時(shí)候，需要把握幾點(diǎn)：一、不能觸犯法律和道德，比如偷別人的東西、撿來(lái)的錢(qián)不還給同學(xué)、借錢(qián)不還、敲詐別人等等。二、相對(duì)公平的原則，不能乘人之危占便宜。三、對(duì)于弱勢(shì)同學(xué)的幫助不要收錢(qián)，比如幫生病的同學(xué)做一些事。

　　孩子的金錢(qián)觀(guān)還未完全形成，社會(huì)認(rèn)知水平不足，需要家長(zhǎng)幫助孩子明確行為的邊界：遵紀(jì)守法、有善良之心。

　　對(duì)于有些家長(zhǎng)認(rèn)為，會(huì)賺錢(qián)的孩子財(cái)商高，也不一定。財(cái)商是指創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力，包括金錢(qián)觀(guān)、財(cái)富知識(shí)、賺錢(qián)能力等。而“愛(ài)錢(qián)”是一種把錢(qián)放在重要位置的價(jià)值觀(guān)，因此“愛(ài)錢(qián)”不等于“財(cái)商”高。

編輯： yujeu